一起探秘玩具世界
1、我家闺女，玩玩具没有长久的兴趣，玩一段时间久扔一边了，是不是玩具太多会分散注意力?一个孩子有多少玩具算合适?
答：学前小孩注意力集中时间很短，玩一会就扔是正常的现象。但是如果家里玩具过多，确实会分散孩子的注意力，有研究表明，过多的玩具会无法让孩子专心玩 一样的东西，会让孩子注意力不集中，做事散漫，做事不认真等坏习惯。另外一个孩子需要多少玩具，这个比较难给具体的数目，每个孩子情况不一样，每个家庭玩具利用率也不同。
2、有些孩子的益智玩具家长也很喜欢玩，比如七巧板、九连环等，都有哪些益智玩具适合家长和孩子一起互动?一起互动又是否对孩子有益?
答：很多益智玩具适合家长和孩子一起互动，关键在一起怎么玩。和孩子一起玩玩具非常有益，一方面，孩子在玩玩具的时候，可以反应出孩子的性格特点等等， 家长可以直接观察和了解孩子。另外，通过和孩子一起玩，也可以增加亲子间的感情，加深家长和孩子之间的交流。和孩子一起玩的时候，家长要注意启发孩子，用小问题来启发他，不要直接给答案，不要严厉批评。
3、闺女5岁，家里有很多益智玩具，但她不按常理出牌，玩法不正常，比如拿七巧板做过家家道具等，家长以正确的玩法加以引导，但孩子不太感兴趣，这该怎么办?
答：玩具有很多种玩法，玩具只是一个媒介，有一开始创设的玩法，也可以发挥想象，有别的的玩法。孩子可以用自己的想法和创意来玩玩具，如果孩子对本身的 想法没有兴趣，可以让孩子按自己的想法来。如果不让孩子按自己的想法来，实际上剥夺了孩子的想象力，剥夺了孩子实现自己想法的机会，遇到这种情况，不妨多多观察。
4、3岁男孩，玩玩具不收拾。我想给孩子准备若干玩具箱，培养他分门别类的意识，对于3岁的孩子来说，这样可行吗?
答：其实有这个想法很好，因为收拾玩具不光分门别类，还有自己的事情自己做，有利于孩子养成很好的习惯。家长可以和孩子一起整理玩具箱，一起贴标签。注意的是，有的孩子，一开始有大人的要求，大人不要求了，三天打鱼，两天晒网，需要家长督促。同时家长也要有始有终，家长要一直坚持，防止虎头蛇尾。
5、我家里条件不是太好?怎么给宝宝玩具才能最大经济化?可以不可以给娃玩二手玩具呢?买二手玩具需要注意什么?!娃5岁!
答：孩子不是越多越好，有的玩具很多，但是利用率很低，也不是越贵越好，要看教育功能。不用因为经济原因而失落。可以选择“经典”的玩具，益智类比如拼 图，积木，最好物尽其用，挖掘里面教育资源的内容，设计的活动比较多，这样孩子也是可以从中受益的。而且玩具过多孩子却不怎么玩，一种是玩具的浪费，另一 方面，孩子也会注意力不集中，不懂得珍惜。
有哪些玩具会对孩子造成隐形的危险?
有些玩具有隐患，要家长有意识进行避免。以下的几点家长要注意：
(1)玩偶，毛绒玩具，毛发容易脱落，孩子不小心吸入，会呼吸不畅。
(2)部件过长，过细，孩子玩的时候会不小心缠住手脚。
(3)带电池。家长记得定期更换，防止电池泄漏和火灾发生。
(4)有小磁铁。孩子容易不小心吞入。
(5)玩具松动，毛绒玩具上眼睛松动，汽车的轮子，也会不小心吞入。
有关玩具教育性的反思——所谓益智玩具真的让孩子更聪明么?
另外一些人仍然难以抵制“益智”这一标签的诱惑。“孩子们不喜欢蔬菜，但这并不意味着他们不应该吃蔬菜。”一位父亲说道，“或许，这些教育类、益智类玩具就像是蔬菜，不太有趣，但对你的成长发育有好处。”
但是果真如此吗了?这些教育性的小玩意儿经过了那么多研究、设计，用了那么多电路元件，进行了那么多次的测试，然而，他们真的能像鼓吹的那样使孩子更聪明吗?简单地回答，没人知道准确答案。
当今神经科学还处于早期阶段，无法证明不同玩具是如何影响大脑发育的。很多玩具公司在这方面也很小心谨慎，因为他们意识到，并没有可靠的证据证明教育类玩具能激发认知能力的快速发展。费雪公司儿童研究中心主任凯瑟琳· 阿尔法诺博士直截了当地承认了这一点：“没有证据表明这类玩具能帮助孩子变得更聪明。”
有批评者辩称，无论早期接触互动DVD或者高科技学习中心能带来何种好处，都可以从与传统玩具的简单玩耍中得到等量的或者更多的收获。许多专家甚至彻底排斥“教育类”这一标签，认为那只是一种营销策略而已。比如在英国，《优秀玩具指南》杂志顶住了来自企业的压力，没有在其威信极高的、对上市新产品的年度调查中设立一个单独的“教育类”玩具类别。
总部设在斯德哥尔摩的国际玩具研究中心的创办人及主任克里斯特·斯文森也说：“我很怀疑‘教育性’玩具这一观念。真正有教育作用的是游戏的环境而不是玩具本身。你可以制造一个复杂的玩具，迫使孩子用某种方式来操作它，但孩子们从其中学到的与从反复将鞋盒盖子揭开再扣上的过程中学到的一样多。”
网友评论：
根据孩子的不同年龄，根据孩子身心发展阶段的特点和成长需要，适合他的玩具，或孩子有兴趣的玩具。要利用玩具进行早教，要清楚每款玩具时蕴含的知识方面或思维方面的教育资源，知道了这些，才可以通过游戏进行资源和引导。
小编结语：能允许孩子们以自己的方式玩耍的、简单的、低科技含量的玩具可能会改善学生的学习情况。在最近一次实验中，国际玩具研究中心将布里奥玩具公司的木制火车组合及另外一些最简单的玩具投放进瑞典的许多小学校园，并鼓励孩子们在课间时分去玩一玩，结果学生们的举止行为更平静，注意力更集中了。
